Docteure en Langues et Lettres, Docteure en Sciences de l’Éducation, Caroline Scheepers est professeure à l’UCLouvain. Elle enseigne la linguistique et/ou les pratiques langagières universitaires dans le bachelier en Droit et dans le bachelier en Traduction-Interprétation, ainsi que dans les Masters en Enseignement. Elle est par ailleurs la responsable académique de la Cellule d’Appui pédagogique (CAP), chargée de la formation et de l’accompagnement pédagogiques des enseignants du site Saint-Louis. Ses recherches portent sur les pratiques langagières écrites et orales des élèves, des étudiants et des (futurs) enseignants. Ces travaux s’inscrivent au croisement entre la didactique du français et les sciences de l’éducation. Chez De Boeck Supérieur, elle a publié L’argumentation écrite (2013) et Accompagner le mémoire en formation d’enseignants (2025), elle a dirigé Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur (2021), Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur (2023), ainsi que Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (2024).
CONTACT
Adresse e-mail : caroline.scheepers@uclouvain.be
Publications (165)
Le journal des apprentissages : une archéologie des savoirs des élèves?
Date de publication: 2013
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Sous-type de publication: Présentation orale avec comité de sélection
Pratiques argumentatives dans les blogs adolescents : quelle didactisation?
Date de publication: 2013
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Sous-type de publication: Présentation orale avec comité de sélection
The academic writing : what the students think of it
Date de publication: 2013
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Sous-type de publication: Présentation orale avec comité de sélection
Comment les enseignants du primaire et du secondaire planifient-ils leurs enseignements?
Date de publication: 2013
Type de publication: Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
Sous-type de publication: Chapitre
L'argumentation écrite
Date de publication: 2013
Type de publication: Monographie (Book)
Reformuler, argumenter, problématiser : des pratiques langagières contrastées
Date de publication: 2012
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
La posture d'auteur, un principe fédérateur pour une formation d'enseignants
Date de publication: 2012
Type de publication: Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
Soi-même comme un auteur : au coeur des travaux de fin d'études élaborés par de futurs instituteurs en Communauté française de Belgique, des pratiques langagières différenciées
Date de publication: 2012
Type de publication: Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
